La orientación educativa, psicopedagógica y profesional forma parte del conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanza.
La orientación educativa y la atención a la diversidad, al ser principios básicos de la educación, forman parte de los objetivos de todos los centros de enseñanza y de las funciones que todo el profesorado en su conjunto debe ejercer.
Supone la puesta en marcha por parte del centro escolar de un conjunto de actuaciones encaminadas a asegurar por un lado una educación integral del alumnado y por otro un proceso educativo que se ajuste al máximo a las características y necesidades de todos y cada uno de ellos. Para ello todos los centros deben elaborar Planes de Acción Tutorial y de Orientación Educativa y Profesional, a la vez que definir los mecanismos y cauces que se van a utilizar para atender a la diversidad de los alumnos.
Para la elaboración de estos planes, los centros cuentan con el asesoramiento de los servicios especializados de orientación: el Departamento de Orientación.
MIEMBRO | CARGO |
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Mª Cristina Fernández Vázquez | Coordinadora del Departamento de Orientación Orientación Educación Secundaria y Bachillerato |
Beatriz Moreno Ortiz | Orientación Educación Infantil y Primaria |
Rafael Gómez Lunar | Apoyo y refuerzo educativo a Educación Primaria y Secundaria |
Gema Martín Alberola | Refuerzo educativo a Educación Primaria |
OBJETIVOS Y ÁMBITOS
Los objetivos del Departamento de Orientación, de modo general, se fundamentan en:
- Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación mediante el trabajo en equipo y el desarrollo de actitudes participativas que posibiliten una mejor interacción social.
- Mejorar el rendimiento académico mediante la utilización de Técnicas de Trabajo Intelectual.
- Facilitar la detección de las necesidades educativas del alumnado y propiciar programas de intervención.
- Trabajar conjuntamente con la Jefatura de estudios para la coordinación del claustro del Centro y así poder dar una respuesta adecuada a la diversidad de necesidades educativas de los alumnos/as.
- Asesorar convenientemente al alumnado sobre itinerarios académicos y profesionales.
- Informar a los padres de los procesos de aprendizaje y adaptación de sus hijos.
Para llevar a cabo estos objetivos, el Departamento de Orientación y toda la Comunidad Educativa trabajan desde tres ámbitos:
- Acción tutorial como marco básico para el desarrollo íntegro de la persona en todos sus ámbitos, en colaboración con los demás miembros de la Comunidad Educativa.
- Atención a la diversidad, procurando continuar con líneas de actuación ya existentes. El Centro cuenta con dos unidades de Apoyo a la Integración (una en primaria y otra en secundaria), que atenderá al alumnado con NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativo).
- Orientación personal, académica y profesional ayudando al alumnado a lo largo de la Educación Secundaria y Bachillerato a valorar y actualizar sus preferencias académico-profesionales para que pueda formular libre y responsablemente su decisión personal.
ACCIÓN TUTORIAL:
- REFERIDO AL ALUMNADO:
- Conseguir el desarrollo integral de la personalidad de los alumnos/as.
- Lograr que los alumnos/as adquieran autoestima y habilidades sociales adecuadas.
- Saber colaborar con responsabilidad en el trabajo de grupo o cooperativo, valorando y aceptando las normas de relación, de convivencia y de relación interpersonal.
- Conseguir que los alumnos/as se sientan integrados en el grupo.
- Ayudar al alumnado en los momentos de mayor dificultad tanto en el ámbito académico (ingreso, cambio de ciclo/etapa,…) como personal (acontecimientos traumáticos, cambios evolutivos, trastornos de conducta etc.)
- Propiciar que el alumnado sea capaz de diseñar un proyecto de vida, de acuerdo con los valores educativos del Centro, basados en la convivencia y el esfuerzo humano.
- Optimizar el proceso de E-A (Enseñanza-Aprendizaje) promoviendo hábitos de estudio que favorezcan sus capacidades.
- Afianzar y reforzar el conjunto de capacidades, competencias, hábitos y actitudes necesarias para la mejora del rendimiento académico, planteando posibles mejoras atendiendo a los resultados de las Pruebas de Diagnóstico.
- REFERIDO AL PROFESORADO:
- Transmitir información psicopedagógica del alumnado y de las características personales de estos.
- Asesorarles en cuestiones prácticas de organización, agrupamiento, e intervención con especial atención al tratamiento flexible de la diversidad.
- Coordinar el trabajo de tutorías y asesorar en el desempeño de la acción tutorial.
- Facilitar la utilización en el aula de técnicas específicas relativas a hábitos de trabajo, técnicas de estudio, programas de enseñar a pensar, etc.
- Establecer cauces de coordinación con los tutores de niños con NEAE para abordar el tratamiento, seguimiento y evolución del plan de trabajo.
- Plantear pautas de actuación con el alumnado para mejorar capacidades, competencias, hábitos y actitudes atendiendo a los resultados de las Pruebas de Diagnóstico.
- REFERIDO AL CENTRO:
- Colaborar en la elaboración y adaptación del proyecto educativo en sus diferentes aspectos.
- Coordinar con el ETCP las actividades y decisiones que se tomen desde el departamento.
- Asesorar técnicamente en cuestiones de adaptaciones curriculares, intervención psicopedagógica, programas de desarrollo individual, etc.
- Contribuir a la realización de estudios y análisis sobre las necesidades de los alumnos del Centro.
- Colaborar en la planificación y organización de todas las actividades educativas.
- Promover la cooperación entre los diferentes componentes del Centro para una mayor eficacia y coherencia en la educación de los alumnos/as.
- REFERIDO A LAS FAMILIAS:
- Compartir junto a las familias el planteamiento educativo de la institución escolar.
- Lograr la colaboración de la familia para dar una respuesta educativa adecuada a las necesidades de los alumnos a través de reuniones o entrevistas.
- Apoyar a las familias en situaciones de dificultad.
- Contribuir a la adecuada interacción entre los diferentes integrantes de la Comunidad Educativa y el entorno familiar y social, facilitando el diálogo y la negociación ante los conflictos o problemas que pueda plantearse.
- Solicitar la colaboración de los padres en relación con el trabajo personal de sus hijos: organización del tiempo de estudio en casa y también del tiempo libre y de descanso.
- Cooperar en la relación tutores familias en la solución de problemas que afectan a sus hijos.
- Demandar colaboración para actividades del Centro.
- Facilitar pautas de actuación para mejorar capacidades, competencias, hábitos y actitudes de sus hijos/as, atendiendo a los resultados de las Pruebas de Diagnóstico.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
- REFERIDO AL ALUMNADO:
- Prevenir las dificultades en el aprendizaje, anticipándose a ellas y evitando en lo posible situaciones como abandono, fracaso o inadaptación escolar.
- Conseguir el desarrollo integral de la personalidad de los alumnos/as con NEAE, mediante las oportunas adaptaciones metodológicas y curriculares.
- Practicar la autoexigencia personal en el trabajo, y desarrollar hábitos de constancia, esfuerzo e interés por una permanente superación personal.
- Favorecer la integración plena del alumnado con NEAE, tanto en el ámbito escolar como social.
- Proporcionar refuerzo pedagógico a los alumnos que lo necesiten: refuerzo, ACIs, programas específicos,…
- Conseguir que el alumnado se sienta motivado por las tareas escolares.
- Favorecer en el alumno/a el conocimiento y aceptación de sí mismo, así como la autoestima, cuando ésta se vea disminuida por fracasos escolares o de otro género.
- Fomentar actitudes de diálogo y cooperación creando un clima de respeto y aceptación ante la diversidad como fundamento de nuestro Centro.
- Plantear las modificaciones oportunas en la línea de trabajo con el alumnado de NEE, atendiendo a los resultados de las Pruebas de Diagnóstico.
- REFERIDO AL PROFESORADO:
- Colaborar en la detección del alumnado que pueda presentar NEAE para su pronta intervención.
- Proporcionar asesoramiento psicopedagógico al profesorado para atender adecuadamente a la diversidad.
- Ofrecer nuevas modalidades metodológicas para la puesta en práctica en el aula, que facilite la atención del alumnado con características especiales.
- Proporcionar técnicas de estudio y trabajo individualizadas para el alumnado que presente problemas de aprendizaje.
- Proporcionar las modificaciones oportunas en la línea de trabajo con el alumnado de NEE, atendiendo a los resultados de las Pruebas de Diagnóstico.
- REFERIDO AL CENTRO:
- Facilitar la respuesta del Centro a los alumnos con NEAE.
- Proporcionar las orientaciones pedagógicas y didácticas para la confección y desarrollo de las medidas de atención a la diversidad de los alumnos.
- REFERIDO A LAS FAMILIAS:
- Colaboración y participación en el proceso de detección de las NEAE y aplicación de un plan específico como forma de dar respuestas a las dificultades derivadas de estas.
- Establecer cauces de coordinación con padres y tutores para el tratamiento, seguimiento y evaluación de los alumnos/as con dificultades.
ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL:
- REFERIDO AL ALUMNADO:
- Fomentar la autonomía progresiva del alumnado haciendo uso de estrategias y procedimientos que le permitan superarse y dominar sus dificultades.
- Favorecer los procesos de madurez personal, desarrollo de la propia identidad y sistema de valores, como base a una próxima inserción en el mundo laboral.
- Facilitar orientación sobre el mundo laboral y salidas académicas tras los estudios de secundaria.
- Orientar al alumnado en los momentos significativos de su vida.
- Fomentar el espíritu crítico y la capacidad en la toma de decisiones.
- Propiciar el crecimiento personal y su madurez en todas las dimensiones.
- Lograr que el alumnado obtenga un conocimiento adecuado sobre sí mismo (actitudes, expectativas, intereses, valores, deseos, capacidades, etc.) para favorecer el desarrollo óptimo de sus capacidades.
- Atender a las demandas e inquietudes de los alumnos, asesorando sobre su promoción.
- REFERIDO AL PROFESORADO:
- Apoyar y asesorar al profesorado en la toma de decisiones de los alumnos mediante actividades complementarias de refuerzo, apoyo, promoción, etc.
- Facilitar la toma de decisiones en Itinerarios: académico y profesional.
- REFERIDO AL CENTRO:
- Asumir por parte del Centro la responsabilidad de la orientación profesional y vocacional.
- Coordinar las distintas actividades de orientación vocacional y profesional que apliquen en el Centro.
- REFERIDO A LAS FAMILIAS:
- Informar a las familias sobre los procesos de evaluación, así como de orientación y promoción del alumnado.
- Realizar tareas de asesoramiento con las familias haciéndoles partícipes en el proceso de elección.
HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES
Lunes de 18:30 a 19:30, concertando cita previa a través del tutor/a.
Desde el Colegio La Inmaculada atenderemos cualquier duda que tengas
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